컴퓨터를 이용한 지능의 분석이나 형식화, 문화인류적인 인지 형태의 분석, 각종 인공물(artifacts: 책, 각종 도구, 문명물, 사회-문화 체계 등)에서 知가 구현되고 또 인공물을 활용하는 양식 등과 같은 제반 문제들을 다룰 수 있는 하나의 종합적인 설명의 과학이 필요하다. 바로 그 과학이 인지과학이다.
연구능력을 함양하고, 심리학의 제반 분야를 균형있게 이해하는데 두어지며, 본격적인 전문지식의 습득 및 /응용능력의 함양은 대학원 교육과정에서 이루어지고 있다. 심리학과의 교육 목표는 네 가지로 요약할 수 있다. 첫째, 인간행동을 과학적인 방법으로 연구하는 데 필요한 기초연구능력의 함양,
연구능력을 함양하고, 심리학의 제반 분야를 균형있게 이해하는데 두어지며, 본격적인 전문지식의 습득 및 /응용능력의 함양은 대학원 교육과정에서 이루어지고 있다. 심리학과의 교육 목표는 네 가지로 요약할 수 있다. 첫째, 인간행동을 과학적인 방법으로 연구하는 데 필요한 기초연구능력의 함양,
인지적 교수이론을 대표하는 입장으로 선행경향성의 자극, 지식의 구조화, 학습의 계열화, 강화 그리고 학습자의 사고의 자극이라는 다섯 가지 측면을 강조하고 있다. 셋째로 오수벨(Ausubel)의 교수이론은 교사가 많은 양의 정보를 효율적으로 전달하는 방법에 관심을 두어 기계적 학습이 아닌 유의미
학문들과 연결되고 접목되어 오늘날 인지심리학적 연구가 형성, 발전 된 것이다.
- 1880~1900 언어심리란 용어가 대두되던 시기
빌헬름 분트 (Wilhelm Wundt)
언어의 외적 체계-소리의 산출, 지각, 연합적 특성, 요소적 측면과 관련
언어의 내적 체계-생각의 흐름, 통각적 특성, 분석적 통합, 규칙적 측
과학 과목에 대한 학생들의 성취도가 학년이 올라갈수록 떨어지고, 흥미도 역시 낮아지는 현상이 나타났다는 점이다. 1970년대에 실시된 학문 중심 교육 사주에 대한 평가 작업의 결과, 학문 중심 교육 사조는 과학과 관련된 학생의 지적, 정의적 능력을 기대한 만큼 향상시키지 못했다는 증거가 나타났
인지적 성장과 같은 다양한 발달의 영역에 중요한 결과를 초래.
아이의 능동적인 역할: 오늘날 대부분의 연구자들은 아이들이 자신의 성장과 발달에 적극적인 역할을 한다고 믿음.
발달의 연속성과 단계적 특성: 단계 이론 VS 계속적인 과정
발달의 결정적 시기: 유기체를 둘러싼 내적, 외적 사건들
정의하는데 있어서 심리학의 모든 관점들, 즉 정신 분석학적 관점, 인본주의적 관점, 행동주의적 관점, 인지론적 관점, 형태 주의적 관점 등에 따라 달라질 수 있기 때문이며, 또한 창의성이 능력 요인인지, 성격 요인인지, 아니면 하나의 과정인지 결과인지, 혹은 이들 전체를 종합하는 것인지 등의 관
이론 중 행동주의 이론, 사회학습이론, 동물행동학적 이론에 대한 특징을 각각 논하시오. (30점) 2. 유아기 언어발달의 특성을 설명하고, 바람직한 교사의 역할에 대해 논하시오.(20점) 3. 유아의 성역할발달에 대한 이론적 배경 및 특성을 설명하고, 성역할발달에 영향을 미치는 요인을 논하기로 하자.